推行「全校參與」模式照顧有特殊學習需要學生
I. 政策
² 本校以「全校參與」模式照顧有特殊學習需要的學生，
採用三層支援模式，因應學生不同的需要而提供適切的支援；
² 透過資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活；
² 重視家校合作和溝通，與家長一起商議有關支援學生的策略；
² 推行教師專業發展。
II. 資源
|
² 學習支援津貼；
² 學校發展津貼；
² 關愛基金課後功課輔導津貼；
² 加強言語治療津貼；
|
² 校本教育心理服務；
² 全方位學生輔導；
² 校本課後支援津貼；
² 區本課後支援計劃；
|
III. 支援措施及資源運用方式
² 增聘支援教師與全校教師以「全校參與」模式照顧學生個別差異；
² 安排抽離/課前/課後加強輔導班，為小四至小六學業成績稍遜的學生提供中文、英文及數學輔導教學；
² 為有需要學生安排「個別化學習計劃」，透過個案會議，
與家長及教師共同為學生訂定目標，並定期跟進計劃；
² 向有特殊學習需要的學生提供學習、家課和測考調適；
² 設「關懷小先鋒」服務團隊，推行「大手牽小手計劃」；
² 購買「言語治療服務」，為有言語障礙的學生提供言語治療；
² 推薦教師參加教育局及香港教育學院等舉辦的教師培訓課程，為教師提供培訓；
² 學生輔導人員開設學生輔導小組，支援學生成長的需要；
² 與外間機構合作，提供學習及多元智能小組；
² 專業支援(教育心理學家、言語治療師及教育局特殊教育主任) ；
² 提供家長教育，讓家長了解特殊教育需要學生的學習特性，從而配合學校的措施；
² 參與大學等教育機構不同的研究計劃；
² 舉行多組課後功課輔導班、多項課後多元智能興趣班，發展學生的潛能。