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學習支援簡介

推行「全校參與」模式照顧有特殊教育需要學生

  1. 政策
  • 本校以「全校參與」模式照顧有特殊教育需要的學生,採用三層支援模式,因應學生不同的需要而提供適切的支援;
  • 透過資源調配,為學生提供適切和多元化的支援服務,以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活;
  • 重視家校合作和溝通,與家長一起商議有關支援學生的策略;
  • 推行教師專業發展。 

 

II. 資源

學習支援津貼;

校本教育心理服務;

學校發展津貼;

全方位學生輔導服務;

校本課後支援津貼;

區本課後支援計劃;

加強言語治療津貼;

新來港兒童的學校提供校本支援計劃津貼;

加強支援非華語學生的中文學與教撥款;

 

 

III. 支援措施及資源運用方式

  • 增聘支援教師及教學助理,與本校老師以「全校參與」模式照顧學生個別差異;
  • 安排抽離輔導班及分組學習,為小三至小四有特殊教育需要學生及學業成績稍遜的學生提供中文、英文及數學的輔導教學;
  • 為有需要學生安排「個別學習計劃」,透過個案會議,與家長及教師共同為學生訂定目標,並定期跟進計劃;
  • 為有特殊教育需要學生提供學習、家課和測考調適;
  • 透過「關懷小先鋒」及「成長小先鋒」推行「大手牽小手計劃」,由高年級學兄學姊支援小一學弟妹適應校園生活;
  • 購買「言語治療服務」,為有言語障礙的學生提供言語治療服務;
  • 向外間機構外購服務,為有特殊教育需要學生提供學習支援小組;
  • 舉行多組課後功課輔導班、多項課後多元智能興趣班,發展學生的潛能;
  • 鼓勵教師參加教育局或大專院校等舉辦的教師專業培訓課程,提升教師專業技能;
  • 學生輔導人員定期面見學生進行輔導,支援學生成長的需要;
  • 恆常與不同專業交流如教育局特殊教育主任、教育心理學家、言語治療師及輔導心理學家(2020-2021年度)等,支援學生的不同教育需要;
  • 設家長學堂,讓家長認識學生的學習特性,從而配合學校的措施;
  • 定期與家長溝通,讓家長知道學生的特殊教育需要及支援措施。

 

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