推行「全校參與」模式照顧有特殊教育需要學生

1. 政策

• 本校以「全校參與」模式照顧有特殊教育需要的學生，採用三層支援模式，因應學生不同的需要而提供適切的支援；
• 透過資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活；
• 重視家校合作和溝通，與家長一起商議有關支援學生的策略；
• 推行教師專業發展。 

II. 資源

III. 支援措施及資源運用方式

• 增聘支援教師及教學助理，與本校老師以「全校參與」模式照顧學生個別差異；
• 安排抽離輔導班及分組學習，為小三至小四有特殊教育需要學生及學業成績稍遜的學生提供中文、英文及數學的輔導教學；
• 為有需要學生安排「個別學習計劃」，透過個案會議，與家長及教師共同為學生訂定目標，並定期跟進計劃；
• 為有特殊教育需要學生提供學習、家課和測考調適；
• 透過「關懷小先鋒」及「成長小先鋒」推行「大手牽小手計劃」，由高年級學兄學姊支援小一學弟妹適應校園生活；
• 購買「言語治療服務」，為有言語障礙的學生提供言語治療服務；
• 向外間機構外購服務，為有特殊教育需要學生提供學習支援小組；
• 舉行多組課後功課輔導班、多項課後多元智能興趣班，發展學生的潛能；
• 鼓勵教師參加教育局或大專院校等舉辦的教師專業培訓課程，提升教師專業技能；
• 學生輔導人員定期面見學生進行輔導，支援學生成長的需要；
• 恆常與不同專業交流如教育局特殊教育主任、教育心理學家、言語治療師及輔導心理學家(2020-2021年度)等，支援學生的不同教育需要；
• 設家長學堂，讓家長認識學生的學習特性，從而配合學校的措施；
• 定期與家長溝通，讓家長知道學生的特殊教育需要及支援措施。